Finalidades

Na escola atual os discentes estão inseridos em turmas com um elevado número de alunos, os programas são muito extensos e nem sempre são valorizados os diferentes ritmos de aprendizagem.

Por vezes, o professor desempenha apenas um papel de mero intermediário entre manual/alunos.

“A aprendizagem é um processo gradual de compreensão e aperfeiçoamento”

(Abrantes, 1999).

“(…) as nossas actuações devem depender das próprias dificuldades das crianças e das suas exigências de superação em determinado momento”

(Mello, 2000).

“Os pais devem ser lembrados de que eles são modelos de identificação para os filhos e devem mostrar às crianças que o seu envolvimento na educação é uma prova de que a educação é importante.”

(Ann Kahn, s/d).

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